Fuyang Enron psychological counseling center
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日期：2023-04-02
為進(jìn)一步加強(qiáng)潁東區(qū)心理健康教育工作，強(qiáng)化心理健康教師培訓(xùn)和交流，全面提升心理健康教育水平，3月29日，潁東區(qū)中小學(xué)心理健康教育研討會在新西小學(xué)舉辦。區(qū)衛(wèi)健委副主任吳曉
為進(jìn)一步加強(qiáng)潁東區(qū)心理健康教育工作，強(qiáng)化心理健康教師培訓(xùn)和交流，全面提升心理健康教育水平，3月29日，潁東
日期：2023-03-08
春回大地，正是讀書好時節(jié)！ 應(yīng)部分小伙伴強(qiáng)烈要求，經(jīng)過和部分老師們共同商討，新學(xué)期讀書會于2023年3月3日周五晚上6點(diǎn)正是開始。本學(xué)期讀書會本著公平、自愿、公益原則，小組
春回大地，正是讀書好時節(jié)！ 應(yīng)部分小伙伴強(qiáng)烈要求，經(jīng)過和部分老師們共同商討，新學(xué)期讀書會于2023年3月3日周五
日期：2022-08-02
知識因分享而傳播惠人惠己，感受因分享而共鳴悅己悅?cè)?。（朱可然?親愛地讀書會伙伴們，本周五6月17號晚上6點(diǎn)半到8點(diǎn)半，在阜陽潁東天聚源酒店666房間舉行期末讀書茶話會。歡迎
知識因分享而傳播惠人惠己，感受因分享而共鳴悅己悅?cè)?。（朱可然?親愛地讀書會伙伴們，本周五6月17號晚上6點(diǎn)半
@所有人? 讀書會伙伴們早上好！本周五下午讀書會正常進(jìn)行。 時間：2022年5月13日下午18：3020：30 線下讀書地點(diǎn)：阜陽市人民東路香港財富廣場三號樓錦園3207室。 線上讀書地點(diǎn)：騰訊
@所有人? 讀書會伙伴們早上好！本周五下午讀書會正常進(jìn)行。 時間：2022年5月13日下午18：3020：30 線下讀書地點(diǎn)：阜
@所有人? 讀書會伙伴們本周五下午讀書會正常進(jìn)行。由于學(xué)校封閉管理，線下讀書只能暫時在安然心理咨詢中心進(jìn)行。 時間：2022年5月6日下午18：3020：30 線下讀書地點(diǎn)：阜陽市人民東
@所有人? 讀書會伙伴們本周五下午讀書會正常進(jìn)行。由于學(xué)校封閉管理，線下讀書只能暫時在安然心理咨詢中心進(jìn)行
@所有人? 伙伴們上午好！今天下午讀書會繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行。 溫馨提示： 提前預(yù)習(xí)
真正勇敢的人，即便命運(yùn)給了一副爛牌，也能將它打亂重組，最終打出王炸。 我們每個人活在這個世界上，不是為了被外界所打敗，而是為了戰(zhàn)勝原本怯懦的自我。 從某種角度看，原
真正勇敢的人，即便命運(yùn)給了一副爛牌，也能將它打亂重組，最終打出王炸。 我們每個人活在這個世界上，不是為了
日期：2022-03-17
潁東區(qū)心理健康教育讀書會 主持：朱可然 形式：讀書+分享 內(nèi)容：《薩提亞家庭治療模式》第二章 時間：2022年3月11日（周五）下午18：3020：30 地點(diǎn)：城郊中學(xué)思政樓11樓專家督導(dǎo)室
潁東區(qū)心理健康教育讀書會 主持：朱可然 形式：讀書+分享 內(nèi)容：《薩提亞家庭治療模式》第二章 時間：2022年3月
日期：2022-02-27
伙伴們，家庭養(yǎng)育系列讀書活動今晚正式開始啦?。?！ 主持：朱可然 形式：讀書+分享 內(nèi)容：《薩提亞家庭治療模式》 時間：2022年2月25日下午18：3020：30 地點(diǎn)：城郊中學(xué)綜合樓11樓專
伙伴們，家庭養(yǎng)育系列讀書活動今晚正式開始啦！?。?主持：朱可然 形式：讀書+分享 內(nèi)容：《薩提亞家庭治療模式
日期：2022-01-21
在過去，人們憑著經(jīng)驗(yàn)的叫魂就是處理解離心理的一種方式。 本周五的讀書會正常進(jìn)行。（本學(xué)期最后一次讀書會），歡迎按時參加。 主持：朱可然 形式：讀書+分享 內(nèi)容：解離治療
在過去，人們憑著經(jīng)驗(yàn)的叫魂就是處理解離心理的一種方式。 本周五的讀書會正常進(jìn)行。（本學(xué)期最后一次讀書會）
依戀關(guān)系，指幼兒與其撫養(yǎng)者（一般為父母）之間存在的一種特殊的感情關(guān)系。常見的依戀有四種： 焦慮程度低+回避程度低=安全型 焦慮程度高+回避程度低=焦慮型（又叫矛盾型） 焦慮
依戀關(guān)系，指幼兒與其撫養(yǎng)者（一般為父母）之間存在的一種特殊的感情關(guān)系。常見的依戀有四種： 焦慮程度低+回避
關(guān)于解離性心理，學(xué)界不同的流派存在著不同的表述方式，如創(chuàng)傷過程中多重自我狀態(tài)/多重人格障礙/解離性認(rèn)同障礙/解離性人格結(jié)構(gòu)等。 解離現(xiàn)象的普遍程度僅次于焦慮和抑郁癥狀。
關(guān)于解離性心理，學(xué)界不同的流派存在著不同的表述方式，如創(chuàng)傷過程中多重自我狀態(tài)/多重人格障礙/解離性認(rèn)同障礙
2020年元月3日（周五）晚上，朱可然老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組以圓桌會餐談心的形式舉辦第二十五期讀書研討會。朱班長深情地回憶了組織讀書研討會的初心讀書 學(xué)習(xí) 研討 提升服務(wù)潁東教育
2020年元月3日（周五）晚上，朱可然老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組以圓桌會餐談心的形式舉辦第二十五期讀書研討會。朱班長深情
癔癥人格的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)烈而伴有情感，以及因性別而強(qiáng)化的口欲期和俄狄浦斯期沖突。 癔癥人格的自我，渴求表達(dá)，常用壓抑、性欲化、退行、付諸行動、解離等防御機(jī)制。 癔癥人格
癔癥人格的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)烈而伴有情感，以及因性別而強(qiáng)化的口欲期和俄狄浦斯期沖突。 癔癥人格的自我，渴求表達(dá)，
癔癥（分離轉(zhuǎn)換性障礙）是由精神因素，如生活事件、內(nèi)心沖突、暗示或自我暗示，作用于易病個體引起的精神障礙。 癔病的主要表現(xiàn)有分離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀兩種。分離，是指對過去經(jīng)
癔癥（分離轉(zhuǎn)換性障礙）是由精神因素，如生活事件、內(nèi)心沖突、暗示或自我暗示，作用于易病個體引起的精神障礙
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