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    暑期“余額”不足,怎樣讓孩子遠離“開學(xué)恐懼癥”?

    編輯: 時間:2021-08-28



    暑假接近尾聲,孩子也要重返課堂。
    可在吃喝玩樂的快樂假期中,很多孩子的心早就玩“野”了。
    如何讓孩子“收收心”,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),成了不少家長擔(dān)心的問題。
    就此為廣大家長和孩子制定一份“收心計劃”,幫助孩子擺脫“開學(xué)綜合征”,讓他們以良好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。

    1、開學(xué)準(zhǔn)備要從“心”開始
     
    隨著開學(xué)腳步的臨近,收到了不少家長和同學(xué)的咨詢:“要開學(xué)了,孩子情緒很低落,不愿上學(xué)怎么辦?”,“孩子暑假總和電視電腦黏在一起,一談學(xué)習(xí)就煩躁,開學(xué)怎么適應(yīng)呀?”,“老師,想到開學(xué)就焦慮,感覺壓力山大,晚上睡覺都開始失眠了,幫幫我!”開學(xué)正當(dāng)時,為何突然出現(xiàn)這么多類似情況呢?
    這些其實就是我們經(jīng)常說的“開學(xué)綜合征”。
    “開學(xué)綜合征”又名“開學(xué)恐懼征”,是假期和開學(xué)之交,中小學(xué)生表現(xiàn)出的一種身心不適。
    每年暑假結(jié)束后,不少學(xué)生都有這種不適。
    這是學(xué)生潛意識的心理防御機制,由不愿面對、不認(rèn)同、不愉快的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)換成軀體癥狀而造成的。
    從松弛的假期生活接軌到緊張的學(xué)習(xí)生活,同學(xué)們難免會出現(xiàn)不習(xí)慣。
    那么,怎樣讓孩子遠離“開學(xué)恐懼癥”呢?
    開學(xué)前,家長首先要讓孩子從心理上結(jié)束假期。
    家長最好在家中營造開學(xué)的氛圍,比如帶孩子購買學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)用書,與孩子多交談,讓孩子從“心”開始準(zhǔn)備新學(xué)期。
    另外,家長要多和孩子溝通交流,聊聊學(xué)校里的趣事,喚起孩子在學(xué)校的美好回憶,消除孩子對上學(xué)的緊張心理,激發(fā)他們對校園生活的向往。

    2、調(diào)整生物鐘,提前切換到“校園模式”
     
    “孩子暑假作息時間不規(guī)律,晚睡晚起;作業(yè)遲遲沒有寫完,根本靜不下心學(xué)習(xí)……”在開學(xué)前如果沒有恢復(fù)規(guī)律的學(xué)習(xí)時間以及正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),會影響未來一段時期的課程學(xué)習(xí)。
    為此,開學(xué)前,家長可以通過制定作息時間表、督促完成暑假作業(yè)等方式,幫助孩子提早進入“校園模式”。
    首先就是要讓孩子靜下心來進入學(xué)習(xí)狀態(tài),家長要及時督促孩子完成作業(yè)。
    同時,家長可以引導(dǎo)孩子減少看電視、上網(wǎng)、出去玩的時間,鼓勵孩子練練字、看看書,在幫助孩子收心之余,還能拓展孩子的知識面。
     
    其次要提前幫孩子調(diào)整好作息生物鐘,模擬開學(xué)節(jié)奏,讓孩子有規(guī)律的作息,制定一個和學(xué)校生活接近的作息時間表,讓孩子按時起床、學(xué)習(xí)、運動、睡覺,盡快適應(yīng)開學(xué)后的“時差”變化。
    最后,家長可以讓孩子把自己的書包擦一擦、理一理,并對學(xué)習(xí)用品進行歸類整理,列出“返校清單”,包括作業(yè)清單、學(xué)習(xí)用品清單等,做好返校學(xué)習(xí)需要的各種細節(jié)準(zhǔn)備,提升孩子對新學(xué)期的期待。



    3、制定新計劃,學(xué)習(xí)有動力
     
    制訂學(xué)習(xí)計劃、樹立目標(biāo)可以幫助孩子明確方向,消除盲目感,也能幫助孩子逐步進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
    家長可以和孩子一起制定新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵孩子克服以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,在薄弱科目上有所突破,成績更進一步。
    比如,下學(xué)期要提高哪幾門課的成績、在學(xué)校的目標(biāo)是什么、新學(xué)期是不是要學(xué)一門新特長等。
    需要注意的是,在制訂計劃時,家長要根據(jù)孩子的實際情況,及時溝通交流,千萬不要制訂超出孩子能力范圍的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    同時,作為家長也不妨制定自己的家庭計劃和學(xué)習(xí)計劃,不僅可以借機拓展孩子的知識面,同時也讓孩子感受到家庭的學(xué)習(xí)氛圍,讓其覺得“不僅我一個人在學(xué)習(xí),我并不孤獨”。
    總而言之,孩子有“開學(xué)綜合征”是難免的,就像成人放長假后不愿上班一樣。
    因此家長在幫助孩子適應(yīng)校園生活節(jié)奏的時候需要把握好尺度,與孩子多溝通交流,積極引導(dǎo)孩子以熱情、飽滿的情緒迎接新學(xué)期的到來。
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