認(rèn)同的評估：為什么以及怎么樣成為現(xiàn)在的“自己”——記潁東區(qū)心理健康教育讀書研討會第九次見面會
編輯： 時間：2019-09-23
2019年5月10日（周五）下午六點半到八點半，潁東區(qū)心理健康教育輔導(dǎo)中心的公益讀書會正常進(jìn)行，熱愛學(xué)習(xí)的心理健康教育人如約而聚。
這次公益讀書會的主要內(nèi)容安排如下:
1、孫莉老師分享學(xué)習(xí)李鳴精神分析收獲。
2、閱讀分享《精神分析案例解析》第七章“認(rèn)同的評估”
3、朱可然老師總結(jié)分享第七章思維導(dǎo)圖。
感謝孫莉老師的分享。
大家專注地在聆聽。
如果沒有做好心理評估，就無法保障心理咨詢的順利進(jìn)行。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)南希•麥克威廉斯所著《精神分析案例解析》的第七章《認(rèn)同的評估》。
“長大后，我就成了你”，所唱的就是在意識層面的認(rèn)同。
電視《都挺好》中蘇明玉的強(qiáng)勢其實就是對她母親的認(rèn)同，也是對她懦弱的父親的反向認(rèn)同。這是在潛意識層面的一種隱秘性的認(rèn)同，也許就連蘇明玉她自己都沒有覺察到。
認(rèn)同是成長的關(guān)鍵過程。認(rèn)同的評估貫穿咨詢的全過程，就是關(guān)于當(dāng)事人為什么以及怎么樣成為他自己的探討。
本章探討了認(rèn)同的重要性及治療意義，討論了內(nèi)化過程的發(fā)生范圍，從原始的那些現(xiàn)象到個體自覺的辨別差異的認(rèn)同，描繪了如何從患者的移情反應(yīng)中推斷出所內(nèi)化的課題的特征基調(diào)及個體成長基調(diào)，論述了認(rèn)同及反向認(rèn)同的臨床意義，并且根據(jù)一些觀察，確認(rèn)種族、人種、宗教、階層及少數(shù)民族身份對個體的心理產(chǎn)生的重要影響。
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